《论中学生素质拓展训练的重要性》
现在的中学生具有人生观价值观尚不成熟，可塑性强的特点；同时也具有个性吐出，自我约束力差，逆反心理强，从众心理强的特点。
在传统教育过程中，通过简单的说教，灌输，很难改变原有已固化于学生心中的一些观念、认识，这也是传统思想教育在学校中一直较为薄弱的环节。
拓展训练就是让参训者在体验中学习，强调“感受”学习，而不是单在课堂上听讲。
在体验式的学习中，学员是过程的主宰。如果学员赶到课程的进程由他们掌控，他们将更加注意活动的过程。——没有人比自己更能走进自己的内心。
研究指出，一般课堂讲授式学习的吸收程度为25%，而体验式学习吸收程度高达75%，能更加有效地将资讯传授给学员。
实践体验是最让中学生信服和乐于接受的教育方式，采取拓展训练的形式，模拟现实场景，先行而后知，让同学们自身体验不同感受，结合心理学，教育学的科学方法去引导，可以由内而外的让他们认识到一些问题。
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东旭中学，为什么大部分学生成绩没有办法提升，其根源在于学生缺乏自我驱动力，缺乏信心，或者说缺乏对未来的规划。
东旭中学的学生家庭，99%来自于农村。
他们的父辈，生活在社会底层，看不到社会的高速发展，跟不上高效率的社会的节奏，他们是盲目的，或者准确的说看不到路在何方。
受制于父辈的思想，我们的学生们也缺乏方向，不知道自己的方向，所以不知道如何努力，即使有力而使不出来，随波逐流。
停留在读书就是为了找个好工作，在当前情况下，找份普通工作已经很简单的事情时候，学生们已经没有了明确目标。
不知道自己将走向何方，对未来缺乏定位，缺乏信心，不知道读书为何用，让我们的学生们丧失了内在驱动力。
没有内在驱动力，孩子只是学习的工具，麻木的完成老师家长的任务。
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彭四海放下了手中文稿，看向了对面的白小归，问道：“这东西是你写的？”
“是的，请校长指导。”
“看你成天吊儿郎当，怎么今天转性了，关心起教务工作来了。”
“大舅，你可误会我了。我只是前期不太适应工作环境而已，我可是按部就班的完成工作，认认真真备课，从来没有缺过一天课，请过一天假，不信，可以查我的考勤。”
白小归给学生上课还是比较负责的，但每次开教师月度会议，从来都是不发一言，要么就在下面睡觉，要么就是交头接耳，玩手机游戏。
因为他觉得开那种会议，没有一点精神内涵，还不如来点实在的，请大家搓一顿更实在。
“这东西，还算有点靠谱，据说东部沿海大城市很多学校都在搞，只是费用不低啊。两天训练起码要200-300元/人吧，这么搞，家长意见很大啊。”
拓展训练，两年前彭四海学习交流的时候就听说大城市搞得如火如荼，但城里的学生经济条件好，二天一夜拓展训练发过500-1000元无所谓，但对于农村家庭来讲，就是一笔巨额开支了。
“没有那么贵吧。我们可以做一些简单的地面项目，买一些道具，体育老师就可以带着大家搞。”
“你会搞素质拓展训练？”